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為孩子搭一座學習的鷹架

鷹架”一詞來自於建築業,當工人在搭建或修繕房屋的時候,需要藉搭建在房屋四周的鷹架輔助。以此來看待兒童的學習也是如此;以學騎腳踏車為例,腳踏車上的一對輔助輪,就是鷹架的典型實例。輔助輪提供了兒童在學騎腳踏車的過程中所需要的輔助,因應一時之需,它是可以調整的,隨時可以拆卸的。相反地,若是沒有輔助輪的協助,同時要學習踏踏板、保持平衡感和駕駛方向…等等多項高難度的動作,對於大多數的兒童來說,整個過程會顯得十分困難,對於初次學習的兒童會造成挫折,可能因此退卻甚至是拒絕學習。因此有了輔助輪這個鷹架,才能夠讓學習者藉由它的幫助,穩固地開啟學習的第一步,成功地達成騎腳踏車的目標,而且快樂的奔向更寬廣的世界。

在兒童知識學習的過程中亦是如此。每一個兒童都是具創意的小小建築師,所搭築的知識城堡也不盡相同,當兒童的學習概念尚未建立穩固時,需要有經驗者(父母、老師或同學)提供訊息與協助,當兒童的能力增加時,教學者的支持就逐漸地減少(如同建築物能逐漸支撐它自己的重量,鷹架就逐漸地移開)只要兒童具備了主動學習的能力,就逐漸脫離鷹架的支持和他人的支持,建立內在的自我獨立能力及自我學習。兒童學習的重點並非工作的完成,而是能夠從過程中體會並學習新的概念及能力,以備為將來的學習奠定深厚的基礎。當孩子慢慢展現自我並蛻變為具思考力及擁有解決問題能力時,縱使不需要鷹架,這些小小建築師將會穩固地一階踏著一階搭建出一棟棟匠心獨具的知識城堡!

 

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