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九年一貫的教材
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課程介紹
循序漸進、系統化的教材
主題:代數





iThink的「九年一貫」指的是幼稚園三年加上小學的六年,並非現行國民中小學課程標準的九年一貫課程。台灣的數學教育是不連續的片段,小學的時候數學考高分,並不代表上國中後的數學成績會很好,國中的成績過得去,不表示高中數學讀得下去。培養抽象能力(代數、幾何、邏輯推理…),需要一個長期性的規劃,如果從小不能跨穩「數學的馬步」,等到孩子的數學成績掉下來之後才想補救,為時已晚。

iThink從幼稚園小班開始,就為中學需要的抽象能力打基礎,幼兒對數學的世界充滿好奇心與想像力,我們讓幼兒在故事情境中操作多樣性的教具,培養幼兒對數學的感覺,這個感覺就是數學的前置經驗或直觀,而iThink的老師會循序漸進的拋出新的數學題材,讓孩子自己把舊的前置經驗和新的題材融合在一起,進而擴展成一種新的直觀。孩子的數學能力就在一連串的「融合」→「擴展」→「融合」→「擴展」…之後日漸深化,而老師和學童雙向溝通的教學方式,啟發學生自行去連結不同的數學概念,甚至連結到其他學科(例如:理化),這才是未來世界所需要的「帶著走」的數學能力。

以下的教材是iThink以代數為範例,展現我們如何用9年的時間循序漸進的去培養學童代數的能力。


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